研 · 洞见 | 教育学院资深教授马陆亭发表多篇高水平论文论述教育强国建设

近日，浙师大教育学院资深教授马陆亭在《中国高等教育》《中国人民大学教育学刊》和《中国教师报》发表系列文章论述教育强国建设。《以服务强国建设为目标的高等教育高质量发展》强调，在强国建设的目标下思考和谋划高等教育高质量发展，需要把握高等教育高质量发展的内涵与表现，进而以高等教育之力全方位满足社会整体性的高质量发展需求，以创新驱动实现高校科研的战略突破和全面开花，以评价改革开辟发展新赛道。《高等教育强国...

研 · 洞见|《中国教育报》刊发我院张天雪教授与其研究生署名文章

近日，浙师大教育改革与发展研究院常务副院长张天雪教授与其硕士研究生魏韵在《中国教育报》刊发署名文章《校长管理如何避免“事必躬亲”》。文章首先以案例形式指出当前学校管理陷入“事必躬亲”的困境表象，再从“传统思维惯性、团队能力信任度、上级决策规范性”三方面分析校长“事必躬亲”的根源在哪儿，最后从如何通过授权激发教职工积极性角度出发，通过明确授权范围、培养信任文化、建立反馈机制、营造良好氛围四方面激发教...

研 · 洞见 | 《光明日报》刊发教育学院石亚兵老师署名文章

日前，浙江师范大学教育学院石亚兵老师在《光明日报》发表署名文章《协同带动 培育特色 推动集团化办学高质量发展》。文章提出了基础教育集团化办学已经迈入了“质量优先”新阶段的观点，为新时代义务教育优质均衡发展提供了新的思考。文章指出，当前基础教育集团化办学在理念融通、政策供给和方案执行等方面存在一些梗阻亟待疏通。首先，集团化办学理念需进一步融通完善。目前集团办学在理念层面显露三大困境：总校办学思路不明晰...

研 · 洞见 | 《中国教育报》《中国教师报》刊发教育学院陈殿兵副教授和研究生署名文章

近日，中央教育工作领导小组印发通知，再次部署中小学教师减负工作。浙江师范大学教育学院陈殿兵副教授、硕士生缪怡郡在《中国教育报》《中国教师报》刊发教师减负系列署名文章助力教师减负的政策与实践努力，让教师能安心、精心、舒心地从教，促进其专业可持续发展和教育高质量发展。文章《国际视野下教师减负的政策和举措》从国际比较视角出发，分析了教师负担过重的原因和现状，并从减负政策的有效制定、问责体系建构、多元共治...

研 · 洞见丨教育学院蔡连玉教授团队在《中国教育政策评论2023（上）》发表研究成果

近日，我院2022级高等教育学专业博士生江璐与导师蔡连玉教授在CSSCI集刊《中国教育政策评论2023（上）》上发表题为“论高校有组织科研与基于应用的基础研究突破”的研究论文。《中国教育政策评论》作为创刊二十余年的教育学集刊，在国内教育政策研究领域具有重大影响。在后全球化时代，巴斯德“科学无国界而科学家有祖国”论断意义凸显，构建国家创新能力、突破高科技“卡脖子”困境，对我国发展蓝图的实现至关重要。高校是创新的...

我院李明教授获批浙江省科学技术厅“尖兵”“领雁”研发攻关计划项目

近日，浙江省科技厅发布了2024年度省“尖兵”“领雁”研发攻关计划项目立项清单，教育学院李明教授牵头申报的《智慧教育关键技术-个性化智慧教育关键技术研究及其产品研发与示范应用》项目获得立项。近日，浙江省科技厅发布了2024年度省“尖兵”“领雁”研发攻关计划项目立项清单，教育学院李明教授牵头申报的《智慧教育关键技术-个性化智慧教育关键技术研究及其产品研发与示范应用》项目获得立项。“尖兵”“领雁”研发攻关计划是...

研 · 洞见 | 教育学院万秀兰教授与博士生商琳芳在《比较教育研究》发表学术成果

作者简介万秀兰，女，浙江师范大学教育学院教授、博士生导师，国际与比较教育研究院副院长，中国教育学会比较教育分会常务理事，中国教育发展战略学会国际教育委员会学术委员会委员，爱丁堡大学、内罗毕大学和博茨瓦纳大学访问学者，主要研究方向：非洲教育、美国社区学院等。商琳芳，女，浙江师范大学教育学院比较教育学专业2021级博士生，研究方向为南非高等教育。

研 · 洞见 | 教育学院蔡连玉教授在《中国教育报》就乡村教师队伍建设刊文

2023年12月21日，我院蔡连玉教授在《中国教育报》第2版刊发署名文章《激励更多乡村教师“留得住”“教得好”》(http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-12/ 21/content_633387.htm?div=-1)。本成果是蔡连玉教授团队所承担的“教育共富项目”《共同富裕背景下浙江乡村“小而优”学校样板研究》系列成果之一。文章指出，近年来，广大乡村学校包括小规模学校的教育硬件有了较大提升，当前阻滞乡村学校持续健康发展的主要因素是师资队伍...

研 · 洞见 | 浙师大教育学院何文涛副教授团队在《教育发展研究》发表学术研究成果

近日，我院何文涛副教授、硕士研究生周睿、周跃良教授、硕士研究生朱玲林在《教育发展研究》发表题为《数字化转型背景下基于知识建模图的数字教育资源众筹机制研究》论文。论文将众筹模式与知识建模图进行结合，设计支持多主体参与的符合资源共建共享特征的数字资源模型，并构建基于知识建模图的数字教育资源众筹机制，以解决数字教育资源孤立建设与低水平共享问题，实现多主体参与的资源共建共享和价值共创，助力教育数字化转型。...

研 · 洞见 | 教育学院蔡连玉教授在《中国教育报》发文

2023年12月7日，我院蔡连玉教授在《中国教育报》第2版发表署名文章《完善支持体系  护航乡村儿童健康成长》(http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-12/07/content_632726.htm?div=-1)。本成果是蔡连玉教授团队所承担的“教育共富项目”《共同富裕背景下浙江乡村“小而优”学校样板研究》系列成果之一。文章指出，随着社会经济的快速发展，儿童成长环境不断改善，但乡村儿童成长仍存在诸如身心健康不佳、教育资源缺失、社会关怀...

研 · 洞见 | 《中国教育报》刊发教育学院陈殿兵副教授和研究生署名文章

日前，浙江师范大学教育学院陈殿兵副教授、硕士研究生王伊宁在《中国教育报》刊发署名文章《为生成式人工智能制定行为规则》。文章在解读联合国教科文组织发布的《在教育和研究中使用生成式人工智能的指南》的基础上，从生成内容、政策法规、知识产权和数字鸿沟等六个层面分析了生成式人工智能可能带来的显性与隐性风险，并从政府、服务提供者、用户等层面提出具体举措防范其可能带来的风险。文章指出，生成式人工智能并非新鲜事物...

研 · 洞见 | 《光明日报》刊发教育学院田小红副研究员署名文章

日前，浙江师范大学教育学院田小红副研究员在《光明日报》发表署名文章《增进民心相通：深化中非高校合作的有效途径》。文章基于对“中非高校20+20合作计划”的大部分参与院校和非洲孔子学院的访谈以及相关文献资料的梳理，对继续深化中非高校合作提出项目设置需与大学自身发展的使命相一致、设置能够“在非洲土壤中生长”的合作项目、加强农、林、水、医学和人文社科领域合作、优化项目运行机制等若干建议。首先，文章提出，大学...

研 · 洞见 | 《光明日报》刊发教育学院田小红副研究员署名文章

日前，浙江师范大学教育学院田小红副研究员在《光明日报》发表署名文章《增进民心相通：深化中非高校合作的有效途径》。文章基于对“中非高校20+20合作计划”的大部分参与院校和非洲孔子学院的访谈以及相关文献资料的梳理，对继续深化中非高校合作提出项目设置需与大学自身发展的使命相一致、设置能够“在非洲土壤中生长”的合作项目、加强农、林、水、医学和人文社科领域合作、优化项目运行机制等若干建议。首先，文章提出，大学...

研 · 洞见 | 浙师大教育学院王占军教授和博士生谢静雨在《复旦教育论坛》发表研究成果

近日，教育学院王占军教授及其博士研究生谢静雨在《复旦教育论坛》2023年第4期上发表题为“高校科技成果转化制度的道德经济意涵”的研究论文，通过论证高校科技成果转化制度的道德经济性质，展示了道德经济概念在当代大学变革研究中的相关性，从而有助于高等教育研究的推进。作为高校第三使命的科技成果转化功能得到了越来越多的关注。然而，如果我们不能认识到道德价值和规范如何影响那些以成果转化为目标的知识生产活动，以及成...