10月23日至26日，中国数学会数学教育分会2026年学术年会在河南新乡隆重召开。本届年会由中国数学会数学教育分会主办，河南师范大学承办，是国内数学教育领域最高规格的学术盛会。会议共设6场大会特邀报告、1场圆桌论坛、6场专业组分论坛、13场专题研究论坛、24场分组论坛（含196场学术报告），同步配套海报展览与科普报告，议题覆盖课程教学、评价改革、数学文化、AI赋能等方向，吸引千余名专家学者与一线教师共探数学教育高质量发展路径。唐恒钧教授领衔浙江师范大学教育学院（教师教育学院）数学教育团队受邀参会，多项研究成果集中亮相。

领衔专题报告，深耕文化育人

参与专题汇报的师生合影

唐恒钧教授作专题报告

会议期间，团队受邀以《AI时代数学课程与教学彰显中国传统数学文化的意义与举措》为主题，作90分钟大会专题报告。报告由唐恒钧教授主持，从价值阐释、课程建设、教学改革、评价落地四个维度呈现研究成果。

张维忠教授作专题报告

深耕数学课程研究数十年的张维忠教授以《AI时代，让中国传统数学文化从典籍走向课堂》为题作开篇报告，回应了“AI 时代为何回望中国传统数学文化”的时代之问。他指出，AI可高效完成知识性任务，却难以复刻人类的思维体悟，并结合其主编的《了不起的中国传统数学文化》丛书，解读中国传统数学文化落地课堂的价值取向，为整场报告奠定理论基调。

杨润冰、林梦奇、吴红德作专题报告

唐恒钧教授携手课程与教学论专业博士研究生杨润冰、林梦奇、吴红德，带来《AI时代中国传统数学文化融入数学课程的重构与资源开发》主题分享。报告提出通过课程目标导向、文化立场导向的双向路径，实现必修课程的文化关联重构；同时延伸开发拓展性课程，为中小学课程实施提供可落地的资源支撑。

孙虎作专题报告

学校课程与教学专业博士研究生、上海同济大学附属实验中学孙虎老师以《面向中国传统数学文化的课堂教学模式构建与案例库建设》为题，聚焦课堂教学。他系统阐释彰显中国传统数学文化的教学模式，并呈现典型案例，为一线开展相关教学提供实践参考。

刘帅作专题报告

学校课程与教学专业博士研究生、嘉兴市南湖区教育研究培训中心刘帅老师带来《基于中高考试题分析的中国传统数学文化作业与测评编制研究》报告，从评价维度切入，梳理中高考文化类试题的命题特点，探索文化导向的试题编制路径，设计多元评价量规，以评价赋能传统数学文化融入日常教学。

唐恒钧教授主持

报告过程中，唐恒钧教授进行了专业阐释与即时点评，引得听众一致认可。

互动提问环节

互动环节，参会人员围绕素材挖掘、资源开发等问题踊跃提问，团队成员逐一回应，现场反响热烈。

多论坛全面亮相，科研梯队尽显活力

除核心专题报告外，团队在年会各学术板块多点开花：张维忠教授受邀参与数学教育与数学文化专业组分论坛，11位师生在各分组论坛作学术汇报，1位同学的研究成果入选年会海报展览。

参与本次学术年会的师生合影

本次年会是展示浙江师范大学教育学院（教师教育学院）在数学教育领域研究实力的重要学术窗口。未来，团队将紧跟AI时代教育变革浪潮，深耕中华优秀传统数学文化的教育转化研究，持续推动理论成果与中小学教学实践深度融合，为推动我国数学教育高质量发展持续贡献智慧与力量。