开班典礼现场

10月13日上午，由金华市教育局主办、浙江师范大学教育学院（教师教育学院）承办的金华市中小学负责人“人工智能+教育”专题培训高级研修班（第一期），在浙江师范大学33幢一楼报告厅正式开班。浙江师范大学教育学院（教师教育学院）院长钱旭升，金华市教育技术和信息中心书记、主任傅得臻，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）社会服务中心主任孙艳超出席开班典礼。仪式由傅得臻主持。

钱旭升在致辞中表示，浙江师范大学建校70年来始终坚守育人初心，综合实力稳居全国高校百强，是全省人工智能赋能教育的重要阵地，学校入选省级人工智能教育应用试点校。他指出，教育学院（教师教育学院）作为学校教师教育“排头兵”，教育学学科位列全国第9，拥有智能教育技术与应用重点实验室等高水平平台，汇聚智慧教育研究院等核心力量，参与起草《浙江省中小学教师人工智能素养框架（2025）》。他表示，本次研修班旨在贯彻落实教育强国战略和浙江省“人工智能+教育”部署，是校地战略合作的重要落地项目，以“场景驱动·实践赋能”为主题，精心设计政策解码、智能工具、风险防控、生态构建四大模块，力求务实管用。他希望各位书记、校长以“归零”心态，心怀“德润”温暖，手握“慧育”利器，做人工智能时代清醒的引领者、坚定的实践者，共同推动金华基础教育高质量发展。

傅得臻讲话

傅得臻在讲话中表示本次研修班是金华市政府与浙江师范大学校地合作框架下的重要安排，是有规划、有周期、有考核的长期安排，也是落实国家和省“人工智能+教育”部署的必答题。他强调，校长、书记要努力成为人工智能赋能教育的“明白人”，知道人工智能能干什么、不能干什么；要坚持全盘一张图作战，做到理念先行；要以上率下、带头实践，推动AI回归课堂、备课与管理。他要求守住伦理安全底线，学生和家长数据严禁违规采集、传输、使用，AI不能代替学生思考、代替教师备课，进校园AI产品须严格规范把关。他还强调培训期间要严守纪律，杜绝违规吃喝。最后，他希望各位书记、校长以教育的慢功夫驾驭AI快变量，把方向、带队伍、守底线，共同推动金华基础教育高质量发展。

孙艳超讲话

孙艳超介绍研修班课程安排，本次培训共6天48学时，分两段“3+3”进行。课程经过多轮迭代，按学员评价动态调整专家，师资由高校教授、企业一线专家与一线校长、教研员、教师按约3∶3∶3比例组成，突出无代码、弱代码工具应用，并安排10月15日全天上机实践。他介绍，培训期间，学员可分享学校案例，结业时需提交“一校一策”人工智能赋能学校发展行动方案，方案审核通过后可获金华市教育局颁发的结业证书。

周跃良作报告

开班仪式结束后，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）周跃良教授作了题为《重构基础教育理论与实践体系》的主旨报告，围绕教育形态变迁、人机协同教育范式、未来教师角色重构等内容进行了深度分享。他结合人工智能技术性能与人类表现对比，深入剖析了人工智能作为教育新质生产力，如何倒逼基础教育教学模式、管理制度及教师培养机制变革。他强调需打破班级授课制桎梏，强化非认知能力培养，并基于浙江省中小学教师AI素养框架，重构未来教师核心能力体系。整场报告兼具理论高度、前沿视野与实践价值，为参训学员应对人工智能时代的教育变革提供了明确的方向指引。

活动现场

徐建鹏作报告

下午，在33幢一楼报告厅，浙江师范大学信息技术中心原主任徐建鹏作了《人工智能的思考与智能化转型的实践》专题报告，系统讲解DeepSeek与WorkBuddy等智能工具的使用技巧。他重点剖析了WorkBuddy中“技能”和“专家”智能体的调用逻辑，详细演示了自定义指令编写、工作流自动化搭建及复杂任务分步处理等实操方法。同时，他结合具体案例，分享了WorkBuddy在辅助备课、教研分析及行政办公中的高效应用策略。整场分享注重实战转化，帮助参训书记、校长厘清技术应用边界，为学校推进智能化转型提供了可落地的工具支撑与实践路径。

此次研修班的顺利开班，不仅是金华市深化教育数字化改革的关键行动，也是校地协同、共育教育管理人才的有力探索。面对人工智能带来的深刻变革，参训的书记、校长将以此为新起点，深刻把握AI赋能教育的发展机遇，把研修所得切实落地为优化学校治理、创新教学模式的实际行动。展望未来，他们将以更加开阔的视野和扎实的实践，带领学校迈向数智化发展新征程，为金华基础教育的优质均衡发展蓄势赋能。