9月9日下午，华东师范大学出版社高教与职教分社副社长、副编审，九三学社中央教育文化专门委员会委员李恒平应邀做客教育学院（教师教育学院）敦学讲坛第145讲，在32幢405会议室作题为《AI赋能教育研究课题——“WorkBuddy ×腾讯ima”辅助教科研实践分享》的专题讲座。本次讲座由学院付八军教授主持。

讲座现场

讲座中，李恒平围绕智能工具应用、科研赋能实践、技术价值反思三大核心维度展开系统分享。他首先详细介绍了“WorkBuddy”智能工作台及适配的“腾讯ima”连接器的核心概况，以可视化形式拆解“专家・技能・连接器”核心功能界面，清晰阐释技能、专家、专家团的内在关联。他指出，当前教育垂直领域的智能专家仍存在空白，鼓励广大教师积极参与智能工具的开发与建设。同时，他介绍腾讯ima作为AI知识管家，可通过订阅或自建知识库，对上传文档实现向量化拆解，有效提升文献检索、整理与管理效率。

李恒平作学术报告

在实践应用环节，李恒平以国家社科基金立项大数据分析为例，直观展示了WorkBuddy的科研赋能价值。该工具可自动检索网络公开数据，汇总近十年国家社科基金教育学立项课题、重大招标课题指南及相关分析论文清单，基于3124条有效数据开展高频词统计与质性研究；通过精准设计任务提示词，实现对海量立项数据的多维分析，为科研选题提供数据支撑，体现智能协同工具在大数据挖掘与战略研判中的价值。

随后，他重点演示了WorkBuddy工作台与ima连接器的协同应用模式。以WorkBuddy为核心框架，ima作为新一代智能体，可无缝调用腾讯文档、腾讯会议等工具，具备多轮对话、定时执行、远程操控等自动化能力，广泛适配文档协作、教学科研等多元场景。他同时强调，该工具所具备的功能，与当前学校部分课程所培养的学生能力高度重合，这对现有及未来的课程体系建设与人才培养目标提出了新的挑战和改革要求。

讲座最后，李恒平作总结分享。他表示，WorkBuddy与ima协同应用可显著提升工作效率，数据可靠性突出，但工具本质是科研助手，仅能缩短知识获取路径，无法替代研究者与文本之间深度、必要的学术对话。他提醒在场师生，核心文献务必亲自精读，通过笔记梳理、方法揣摩、深层追问形成独立学术判断，唯有如此，才能将技术效率真正转化为学术洞见。

付八军分享感悟

付八军在总结交流中分享三点感悟：一是人工智能时代已然到来，学界虽有不同声音，但唯有主动拥抱技术才能紧跟时代步伐，拒绝变革必将落后；二是技术是学术研究的助推器，关键在于善学、善用、善驾驭，学术研究仍需脚踏实地、深耕细作，唯有不断提升自身学术素养，才能主导AI工具而非被其束缚；三是AI将深度推动教学改革，师生需与AI协同发力激发教育活力，人文社科学者更应重新审视自身价值，聚焦原创问题提出与学术创新，在持续阅读与深度对话中明晰研究方向，把握人文社科研究未来发展脉络。

讲座尾声，李恒平与现场师生展开热烈互动，针对工具生成内容准确性、原创内容版权保护、出版物AI查重标准等热点问题，逐一进行细致解答与专业指导。此次讲座清晰界定了智能工具与学术研究的边界，拓宽了学院师生在AI时代开展教学科研的思路视野，为学院学科建设提质、教学改革创新注入智能动能，具有重要实践指导意义。