7月27日，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）师生一行12人顺利抵达英国约克，正式开启为期一个月的教育研学交流项目。同学们将依托约克大学优质教育资源，通过课程学习、校园参访、文化体验和学术研讨等形式，深入了解英国教师教育实践，拓展国际视野，提升专业素养。

同学们抵达约克大学后在宿舍楼下的合影

一、研学新知：领略英国教育理念与实践

资深教师JANE BISHOP给同学们上教学方法导论课

作为本次访学的核心内容，约克大学围绕“教师教育与跨文化学习”精心设计了系列课程，由资深教师JANE BISHOP授课。课程聚焦语言教学方法、英国学校教育体系、跨文化交流等主题，通过专题讲授、案例分析、小组研讨、课堂展示等形式，帮助同学们深入了解英国教师教育理念与课堂教学实践。

学生们分组讨论英国教育系统

语言教学课程系统梳理了英语教学方法的发展脉络，引导同学们辨析“教学方法（Method）”“教学框架（Framework）”“教学原则（Principle）”等核心概念，并重点介绍PPP（Presentation–Practice–Production）教学框架。课程围绕“呈现—操练—产出”三个教学阶段，结合真实课堂案例，分析其教学逻辑、适用情境及优势与局限，引导同学们认识到教学框架应立足教学目标和学习需求灵活运用，而非机械套用。同时，课程强调语言知识与语言技能的有机融合，帮助同学们进一步理解课程设计理念和课堂组织策略，为今后的教育教学实践提供借鉴。

教学方法导论课部分ppt内容呈现

跨文化交流课程围绕霍夫斯泰德文化维度理论（Hofstede’s Cultural Dimensions Theory）展开。课程结合文化禁忌、沟通方式比较及典型案例分析，引导同学们探讨权力距离、个人主义与集体主义、不确定性规避等文化维度对教育实践和课堂互动的影响。同学们结合自身教育实际开展小组讨论，围绕不同文化背景下的师生关系、课堂参与方式和沟通模式展开交流，在思维碰撞中深化跨文化理解，增强国际交流意识。

跨文化交流课部分ppt内容呈现

围绕英国学校教育体系，课程系统介绍了英国基础教育的发展概况，从学段划分、课程体系、学校类型到课程结构，帮助同学们全面了解英国学校教育体系及学生培养路径。结合英国中小学课堂案例和教学视频，同学们围绕课堂组织形式、教师角色、课程活动设计等内容展开比较分析，进一步认识英国教师教育理念与基础教育实践，为中英教育模式比较提供了新的视角。

英国学校系统介绍课部分ppt内容呈现

课程还重点介绍了CLIL（Content and Language Integrated Learning）内容与语言融合学习理念，从内容、交流、认知和文化四个维度阐释其核心内涵。同学们围绕不同国家CLIL课程实施案例开展比较分析，进一步认识到语言学习、学科知识建构与跨文化理解之间的内在联系，也为探索跨学科教学和国际化课程建设提供了新的启发。

CLIL课学习卡部分内容呈现

全英文授课环境充分营造了真实的国际课堂氛围。课堂坚持以学生为中心，采用“专题讲授+合作探究+课堂展示+互动反馈”相结合的教学方式，鼓励学生主动思考、积极表达、合作交流。同学们努力适应全英文课堂节奏，积极参与讨论、展示与互动，在不断思辨与交流中，不仅仅深化了对英国教师教育理念和课堂教学实践的理解，也进一步提升了英语学术表达能力、跨文化沟通能力和国际教育视野，为后续访学交流和未来教育教学实践奠定了坚实基础。

二、校园参访：感悟百年学府文化底蕴

同学们与学生志愿者Sadie和Muskan参访校园

学生活动礼堂Central Hall风貌

除课堂研习外，约克大学还精心安排了校园导览活动，帮助同学们在实地参访中深入了解学校的发展历程、校园文化和育人环境。在学生志愿者Sadie和Muskan的带领下，同学们先后参观了赫斯灵顿庄园（Heslington Hall）、中央礼堂（Central Hall）等校园标志性建筑，深入了解约克大学的发展历史、校园布局、学习资源及学生支持体系。

同学们在参观Heslinton Hall时的集体合照

古典建筑与现代校园交相辉映，开放共享的学习空间、丰富多元的学生社团以及浓厚的人文氛围，让同学们更加直观地感受到英国高校尊重历史、鼓励自主学习、注重学生全面发展的教育理念。导览过程中，同学们还与学生志愿者围绕学习方式、校园文化和学生生活进行了深入交流，在互动中进一步了解了英国大学的人才培养模式，加深了对英国高等教育的理解与认识。

三、文化体验：感悟英伦历史与人文魅力

为进一步拓展研学内容，项目还安排了系列历史文化体验活动，引导同学们走进约克古城，在真实的社会文化情境中深入了解英国历史文化及其与教育发展的紧密联系。

同学们在贝蒂茶室品味早茶

同学们向JANE老师分享中国特色美食

在拥有百年历史的贝蒂茶室（Bettys Café Tea Rooms），同学们体验了传统英式早餐茶文化，进一步了解英国饮食文化及其背后的社交礼仪。交流过程中，同学们还向老师分享了中国特色美食，在轻松愉快的互动中促进了中英饮食文化交流，展现了开放包容、交流互鉴的友好氛围。

同学们通过角色扮演学习约克历史文化

克利福德塔（Clifford's Tower）风貌

随后，在当地历史讲解员帕特里克·史密斯（Patrick Smith）的带领下，同学们开启了约克古城历史文化研学。讲解员通过角色扮演、情景讲述和互动体验等方式，带领大家走近克利福德塔（Clifford's Tower），回顾诺曼征服时期英国王权更迭的历史脉络。同学们还深入了解了维京文明的发展历程以及蓝牙标识背后的历史渊源，在生动有趣的讲解中切身感受到历史文化与现代生活之间的联系。

参观肉铺街（The Shambles）

漫步于拥有中世纪风貌的肉铺街（The Shambles），同学们进一步了解了约克古城的发展历史以及黑死病流行时期的社会文化背景，对英国城市文化的形成与演变有了更加深入的认识。在实地参访中，同学们更加直观地理解了约克深厚的历史积淀，也深刻体会到历史文化遗产在城市发展和文化传承中的重要价值。此次研学将课堂学习延伸至真实的社会文化场景，使同学们在沉浸式体验中深化了对英国历史文化和教育背景的理解，进一步增强了跨文化沟通能力，为深入认识英国教育体系、提升国际教育素养积累了宝贵经验。

项目经理Stepth Houlston带领同学们前往教室

过去一周的研学交流，不仅帮助同学们系统了解了英国教师教育理念、课堂教学实践和基础教育体系，也让大家在校园研学与文化体验中不断深化跨文化理解，拓展国际教育视野。接下来，敦学研学团将继续依托约克大学优质教育资源，在课堂学习、学术交流和教育实践中深化中英教育互鉴，不断提升专业素养，为成长为具有国际视野的新时代卓越教师积蓄力量。