1月15日至16日，2025年度浙江省教科研工作联席会议在浙江金华召开。浙江省教育厅副厅长陈峰，浙江师范大学副校长林一钢，浙江省教育科学研究院院长祝鸿平，浙江省教育厅职成教处处长陈达，浙江省教育厅高教处处长蓝邓骏出席会议。

陈峰表示，教育的初心与使命在于立德树人，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前浙江教育发展成效显著，高等教育水平快速提升，教师队伍整体素质稳步增强。面向教育强省的建设目标，要聚焦关键领域精准发力：要科学规划教育布局，全面提升教育质量；要持续加强师资建设，着力改善办学条件；要积极营造良好教育生态，强化教学组织领导，构建高质量人才培养体系。全省教科研系统要主动担当作为，围绕教育理念更新、教师专业成长和教学实践创新等关键方向深入探索，努力突破“成就自我”的局限，更好服务于全省教育改革发展大局。

林一钢表示，教科研工作是教育发展的“先导工程”，也是推动教育改革、提升教育质量的核心“动力源”。浙师大始终秉持“教研相长、服务地方”理念，围绕教师教育创新、基础教育研究、职业教育改革等关键领域持续开展探索，为浙江教育现代化贡献了“浙师智慧”与“浙师力量”。此次联席会议搭建了高质量的交流平台，期待与会各方通过深入研讨，梳理既往经验成果，把握新时代教育改革新形势，共谋未来创新思路与务实举措，合力推动教科研事业百花齐放、蓬勃发展。

祝鸿平表示，过去一年，全省教科研战线秉持“六干精神”，在思想引领、咨政服务等领域成效显著。2026年作为“十五五”规划开局之年，全省教科研系统要紧扣全国教育工作会议改革部署，聚焦战略所需当好精准建言的“智囊团”，聚焦改革所及打造破解难点的“科研引擎”，聚焦基层所盼搭建赋能一线的服务平台，以凝聚合力、实干担当的奋进姿态，共同推动浙江教育科研高质量发展。

陈达表示，教学研究工作是职业教育内涵建设的重要支撑。全省教科研系统要聚焦应用性研究精准发力，培养高技能人才；要锚定产业发展需求，统筹职业教育布局；要顺应人工智能发展趋势，探索融合发展路径；要把握人口变化趋势，优化职业教育层次结构；要深耕特色领域，打造辨识度鲜明的研究品牌；要强化协同联动，凝聚多方合力，为职业教育高质量发展注入强劲动能。

蓝邓骏表示，高等教育高质量发展需聚焦关键发力：要破解同质化困局，构建分类发展新格局；要打破学科交叉壁垒，培育复合型创新人才；要校准教育评价导向，回归育人本真；要以人工智能驱动教育范式变革，打造新型教学模式；要推动学科专业与产业同频共振，强化供需精准适配；要升级创新人才培养模式，扩大培养覆盖面；要主动承接重大研究课题，促进学术成果向政策实践转化，携手筑牢高等教育强省根基。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆作题为《关于中职教研的几个重要课题》的报告，结合智能化时代职业教育高质量发展的现实需求，聚焦职业教育体系组织、教材建设与教学过程三大关键领域，系统阐述了一系列重要课题，并表示优质教材要紧密对接人才培养目标、学科体系框架与教学实际需求；数字教材的研发要注重编写规范落实与版式设计的多样化；同时，评课体系也应更新客观指标，以科学评价促进教学质量的持续提升。

中国教科院原副院长、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭作题为《教育强国背景下教育学研究的核心关照与实施策略》的报告，立足教育强国建设的主旋律与职教、高教发展的实践需要，结合当今世界变局加速演进的背景，系统阐述了各级各类教育的重点任务。他表示，教育研究要深入理解研究本质，把握教育学科的复杂性，并兼顾基础夯实与成果转化。教科研人员要在价值观与方法论上形成统一，围绕政策导向培育建设性思维，切实服务教育强国建设大局。

浙江师范大学教育学院、浙江工业大学教育学院、杭州市教育科学研究院、金华市教育教学研究中心等8所高校和科研单位相关负责人作了工作汇报。与会人员结合教科研实践中的经验与体会，围绕浙江教育体系建设和政策革新展开了深入交流。

会议由浙江省教育科学研究院主办，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）承办。来自浙江省教育厅、浙江省教育科学研究院、各设区市教科研（职教）单位、区县级教科研单位，以及省属高校教育学院与高职学院等单位的40余位专家学者参加会议。

作者 沈暘 张丹宁  浙师大融媒体中心 骆语欣 摄