为深化高等教育领域的学术研究，促进学术研究与人才培养相统一，12月27日，教育学院（教师教育学院）高等教育研究所成功举办首届年终学术报告会。会议特邀中国人民大学教育学院院长、二级教授周光礼，上海市教育科学研究院《教育发展研究》《中国高等教育评估》副主编南钢，以及《高校教育管理》常务副主编马双双三位学界与期刊界权威专家莅临指导。高等教育研究所全体教师与博士、硕士研究生共同参与了此次学术交流活动。

上午的议程为高等教育研究所教师学术汇报专场，由教育学院（教师教育学院）副院长王占军教授主持。王占军副院长首先代表学院及高教所全体师生，对三位远道而来的专家表示热烈欢迎。他指出，专家们兼具深厚的学术造诣与丰富的期刊编审经验，此次莅临指导为高教所师生提供了宝贵的学习机会。

会议伊始，浙江师范大学资深教授、浙江省优势特色学科高等教育团队带头人马陆亭教授作开场致辞。他回顾了学院高等教育学科既往的研究重点，明确团队未来将聚焦高等教育创新发展等前沿领域，为研究所的长远发展锚定了方向。

随后，高教所的各位老师依次作学术报告。王占军教授汇报论文《从“脱耦”到“耦合”：研究型大学与区域发展的适配机制构建》；付八军教授汇报论文《“教育学”课程编制定位:基于学生教育学抑或教师教育学》；鲍嵘教授汇报论文《语境、实践与表达:潘懋元高等教育自主知识体系构建的“中国性”》；刘爱生教授汇报论文《发展壮大高校耐心资本:价值与路径》；冯典副教授汇报论文《为了谁的公平?--2023年“哈佛判例”的争议与冲突》；俞婷婕副教授汇报论文《“产教+科教”双融合的美国本科工程教育之分异模式及启示：以两所大学为例》；张衡副教授报告论文《“微治理”视角下的高校民生民主:意涵、机理与路径》；于汝霜老师汇报论文《高校内部学术制度是如何塑造教师学术生活的?——基于美国教学研究型大学的调查》。周森老师汇报论文《算法理性与批判性思维培养的哲学悖论反思》；金明飞博士后汇报论文《高校推进教科人一体化的机制与实现路径研究》。

汇报结束后，三位专家依次进行了专业点评与指导。周光礼教授凭借深厚的学术积淀，引经据典，从研究的破题精准度、案例选取的适配性、核心概念的区分度等多个维度，对每项报告进行了细致剖析，既肯定了亮点，也精准指出了关键不足。南钢副主编围绕论文研究目标的定位、国外研究议题的本土化适配，以及论文标题与框架结构的逻辑自洽等关键问题，提出了具体而具针对性的修改建议。马双双常务副主编则重点聚焦于理论工具的适切性、研究问题的聚焦程度、论文内在逻辑主线等核心环节，为每篇论文的优化与完善指明了清晰的方向。三位专家的点评高屋建瓴、切中肯綮，为在场师生提供了极具价值的学术指导。

为承接上午学术汇报与专家点评的成果，推动研究选题更加聚焦、学术交流走向深入，下午的座谈会特邀三位专家进一步分享学术洞见、传递前沿理念。本次座谈会由教育学院（教师教育学院）付八军教授主持。

周光礼教授结合深厚的政策研究功底与学术洞察力，围绕二十届四中全会对教育领域的深远影响进行了深入分享。他系统梳理了教育在国家发展全局中的历史定位，剖析了教育在国家创新体系中的核心支撑作用；并进一步结合经济建设、文化建设、社会建设三大板块的战略部署，分别解读了教育服务经济高质量发展的关键议题、助力文化传承创新的时代任务，以及保障民生福祉、促进社会公平的重点方向。

南钢副主编以“要开展什么样的高等教育研究”为核心议题展开分享。他指出，一是立足时代语境，回应国家战略需求；二是秉持全球视野，运用跨学科、多学科融合方法；三是坚守人民性立场，聚焦人民群众对优质高等教育的需求；四是坚持系统思维，构建整体性的研究框架。

马双双常务副主编强调，研究需紧扣国家战略与教育实践前沿，以小切口引出重大议题；明确研究的核心出发点与现实诉求，在理论选取层面亦需立足核心理论观点，充分考量理论工具与研究议题的适切性。

最后，与谈人马陆亭教授作总结发言。他强调，需精准把握当前高等教育发展的时代动态，尤其点明了高等教育在科技创新中的主体支撑作用；明确研究问题应源于实践需求，同时对论文的理论、方法及结构框架等核心要素给出了清晰指引。

此次年终汇报会的成功举办，为高等教育研究所师生搭建了高质量的学术交流平台。下一步，高等教育研究所将进一步整合学术资源，持续深化师生间的科研协作与学术互动。