著名教育家陶行知先生曾说过“行是知之始，知是行之成”，这句话深刻地揭示了理论与实践相结合的重要性。美丽的秋季如约而至，2025年秋学期小教教育244班的同学们来到金华名校——金华市湖海塘小学开展了为期七次的教育见习活动。在这段充满收获的时光里，同学们走上了期待已久的讲台，亲身体验了“同课异构”教学实践，在观摩、研讨与反思中，逐步理解教育的真谛，将自己所学的理论巧妙的融入到真实的课堂之中，又在成为优秀教师的路上走出了更坚实的一步。

顾名思义，“同课异构”是指由不同教师或同一教师采用不同教学设计、方法和资源实施同一教学课题。本学期的见习，湖小的老师们与我们的同学就以针对相同的课题，在不同的教学设计与演绎下，绽放出各异的光彩。每次见习活动，首先登台的是湖小的指导老师，他们以沉稳而富有经验的姿态，为同学们呈现了扎实而规范的示范课。湖小的老师们从巧妙的情境导入，到对学科核心概念的清晰阐释，再到对学生学习习惯无微不至的关注与提醒，每一个细节都彰显着多年教学积淀下的从容与智慧。这不仅仅是一堂堂简单的知识传授课，更是关于如何关爱学生、如何驾驭课堂的生动演示。

继湖小老师风采展示后，我们的同学们相继登场，在课堂上展现出蓬勃的朝气，将新奇而独特的思考融入进自己的教学中。同学们不断尝试着将所学理论转化为教学行为，尽管过程中不乏磕绊，但这正是成长不可或缺的试炼：有的同学在设计上别出心裁，力求用新颖的活动激发起学生的兴趣；有的同学则凭借饱满的热情与感染力，努力营造着积极互动的学习氛围……“学然后知不足，教然后知困”——这段宝贵的经历，让同学们在“知不足”与“知困”中找到了前行方向。

每次同课后的集中研讨更是同学们教学水平提升的强有力支撑：同学们在指导教师的组织下，围绕这几堂“同课异构”课有序开展教学反思。指导老师们既充分肯定了同学们展现出的潜力与特色，能够在不同维度上进行教学探索；同时也恰到好处地指出了需要改进之处，如从环节衔接的流畅性到提问的有效性，从课堂生成的捕捉到评价语言的精准……指导教师们的真诚鼓励和中肯建议如同明灯一样，照亮了同学们前行的方向，也让同学们深刻体会到：教学是一门永无止境的艺术，其精进既需要自身的大胆实践，更离不开前辈毫无保留的指点和团队智慧的碰撞。

本学期的见习活动结束了，但同学们的努力依然在进行着。同学们由衷感谢湖海塘小学提供的宝贵平台，感谢各位指导教师的悉心指点。未来，同学们将继续带着这份珍贵的实践收获，深耕教育理论，锤炼教学技能，将所见、所闻、所思、所悟内化为自身的专业素养。同学们将以更饱满的热情、更扎实的努力，投身于未来的教育学习与事业中，为成为一名合格的小学教师而持续奋斗。

（小学教育244班供稿）