近日，浙江师范大学商务部援外学历学位教育（比较教育学硕士）项目2024级留学生走进浙江开化，开展为期三天的“文化・生态・教育”调研活动。行程涵盖根雕艺术、茶文化、教育共富等多元领域，留学生通过沉浸式体验，解码中国县域发展的多维图景，书写中外教育交流的生动篇章。此次调研活动得到开化县教育局副局长杜华教授的大力支持，并受到开化发布等媒体关注报道，旨在帮助留学生全方位感知中国县域教育的活力。

作为“中国根雕艺术之乡”，开化根雕以千年树桩为载体，融自然奇趣与匠人智慧于一体，成为一处世界文化新遗产。6月3日上午，留学生首站来到根宫佛国文化旅游区，开启根雕文化探秘之旅。他们既为诸子百家根雕所展现的厚重历史与文化积淀所震撼，也为融合沉静与灵动的动物根雕所惊叹。根宫佛国的园林设计更是令同学们流连忘返。加纳留学生Racheal表示：“细致的根雕工作显示了艺术者对历史深刻的理解，包括刻在这里的人物、动物，一切都如此详细。我认为这是我的国家可以来学习的地方之一。”赞比亚留学生Sankananji则表示：“我强烈建议大家来这里现场感受历史，这些雕塑讲述了很深层次的故事，展现了中国历史发展的一种方式，雕刻者把雕塑刻得很漂亮，这些承载着雕刻记忆的作品非常有意义。”

留学生接受开化媒体采访

留学生接受开化媒体采访

开化媒体报道

留学生参观根宫佛国

午后，一行人前往开化龙顶茶文化园。作为中国茗茶之乡，开化龙顶茶以“干茶翠绿、茶汤杏绿、叶底嫩绿”的“三绿”特征闻名，其制作技艺被列入浙江省非物质文化遗产。留学生们深入茶园采摘鲜叶，体验“杀青、揉捻、烘焙”等传统工序，并在茶艺师指导下冲泡品茗。印度尼西亚留学生Inggrit表示：“当我在这个博物馆体验了中国茶的制作后，我感到非常愉悦。一杯好的中国茶需要通过漫长的制作过程，我相信只有慢工出细活，才能喝到非常好的茶。”

留学生接受开化媒体采访

留学生体验采茶

留学生参观开化龙顶茶文化园

留学生体验“杀青”

6月4日上午，留学生走进开化文化客厅与城东小学。在城市展馆群，通过数字沙盘与历史文物，留学生系统了解开化“生态立县、旅游兴县”的发展脉络。随后，在秉持“让每一片绿芽都享受阳光”为办学理念的城东小学，留学生们参观了军事教育教室、模拟法庭和茶艺教室等多功能教室，走进课堂与学生展开互动交流，并在最后的座谈会上就校本课程、学校管理、师资培训体系等问题与校长进行了深入探讨。

留学生参观文化客厅

留学生参观城东小学

留学生与五年级小学生互动

6月5日，留学生先后走访卡游科技、金星村与衢州旅游学校。作为国内集换式卡牌行业的龙头企业，卡游科技依托“文化+科技”的发展模式，坚持创新产品研发。其开化生产基地居当地纳税额榜首，提供就业岗位超过3000个，并与当地政府部门合作开办“共富工坊”。曾获“全国生态文化村”称号的美丽乡村金星村，通过“党建引领、农旅融合”的发展路径，实现“人人有事做，家家有收入”的蜕变。衢州旅游学校的调研则聚焦中等职业教育领域。作为衢州职业教育的标杆学校，该校开设了旅游服务与管理、工艺美术、无人机操控与维护等专业，通过“产教融合、校企合作”培养模式，打造县域职业教育品牌，服务乡村振兴战略。

留学生参观卡游科技

留学生参观金星村

留学生参观衢州旅游学校

留学生与衢州旅游学校部分师生合影

此次开化之行，不仅是知识的传递，更是通过实地调研，让留学生在真实的中国场景中理解“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。留学生们在根雕的纹理中触摸中国传统工艺的温度，在茶园的氤氲里感知乡村产业的脉动，更在县域教育现场看到中国教育均衡发展、服务本地人民的实践路径。这些立体的“中国故事”，不仅为留学生提供了可借鉴的发展范例，更在跨文明对话中播撒下“发展共同体”的种子。