只有理科才有实验室吗？文理交叉，技术赋能，4月17日上午，教育学院“未来教育家”系列活动之“技术赋能，智启新程”“未来教室”参观活动于浙江师范大学文科综合实验教学示范中心顺利开展。当文科和技术撞了个满怀，会发生什么？

参观第一站，同学们来到了综合素养观摩提升实验室。实验室配备先进的VR设备，墙壁上陈列着历届学子的优秀书画作品。同学们佩戴VR眼镜，沉浸式体验古今交融的视觉盛宴，在虚拟场景中感受科技赋能传统文化的魅力，领略中华文明的博大精深。

带着对传统木工文化的浓厚兴趣与探索热情，同学们走进木作雕刻实验室。在实验室内，大家深入了解《现代木工制作》等课程内容，亲手体验鲁班锁拆解组装、木箱打造等实践项目，在一榫一卯间感悟传统木工技艺与现代工艺的传承创新。

在社会适应实训室的茶艺课堂上，同学们沉浸于袅袅茶香，近距离鉴赏精美茶具，深度领略茶艺课程的独特魅力。实验室创新融合AI技术与传统茶艺，教师进行茶艺展示时，大屏幕上的AI助手同步录制教学过程，并智能生成专业评课报告。这一科技赋能的教学模式，不仅助力同学们课后高效巩固茶艺知识，更让他们沉浸式感受茶文化的深厚底蕴。

随后，同学们踏入智慧美术实训室，在平板电脑前自由勾勒心中所想，尽情挥洒创意。教师通过远程操作功能，可实时查看学生创作进程，同步提供专业指导。科技赋能下的互动教学模式，不仅让课堂指导更精准高效，也充分彰显了智慧教育的创新优势。

紧接着，同学们开启了妙趣横生的陶艺实验室参观之旅。实验室不仅配备了多媒体教学设备，更陈列着专业的练泥机、泥条成型机等陶艺制作器械。尤其引人注目的是展陈区内琳琅满目的优秀陶艺作品，其精巧的造型与细腻的工艺，引得同学们纷纷驻足赞叹，连连称奇。

活动最后，同学们走进AR创新实验室一探究竟。作为承载未来教育理念的创新空间，实验室配备了特制的AR眼镜。教师借助这一设备开展沉浸式教学，不仅打破了传统课堂的边界，更以生动直观的教学场景，让抽象知识“跃然眼前”，生动诠释了“技术赋能教育”的现代理念。 

小学教育2401班的黄锦松表示：“通过此次参观活动，我对未来教育的发展方向有了更加具象化的认知。”

本次参观活动开拓了学子们对“未来教室”的新体验，也对教育和技术的融合有了更加直观的认识，大家纷纷表示，要认真学习信息技术，并在教学中用好信息技术，让教育变得更加智能、高效。