5月18日，学院邀请到陕西师范大学教育学院原院长、“曲江学者”特聘教授(二级)、博士生导师张宝辉教授作题为“模型建构与科学学习”的学术讲座，教育学院项目主管陈法宝等40余名师生参加了讲座。

讲座伊始，张宝辉从“什么是模型”这一问题展开讲座，阐述了模型、模型建构的定义，指出了模型建构的意义，并深入分析了科学学习的内涵。

接着，张宝辉针对“中小学科技教学中为什么需要模型”问题进行探讨。通过展示不同学段在教学目标和核心素养中对“模型建构”的具体要求，以及举例化学学科的主要特征、学习难题，他强调科学模型是对一个系统的抽象和简化，可以帮助描述、解释和预测系统的行为。

关于教学中如何使用模型及模型化，张宝辉现场演示了如何操作科学模型建模工具，带领听众们共同探究实际的科学模型表现形式。在此基础上，他介绍了iMVT的科学教学模式，并指出其实质及应用范围。

最后，张教授鼓励大家利用建模工具进行个性化预测，并就自己的兴趣点与他人展开分享。

专家简介

张宝辉，陕西师范大学教育学院原院长、“曲江学者”特聘教授(二级)、博士生导师。国际科学教育学会理事会(ICASE)主席(2020-2023)，中国高等教育学会学习科学分会副理事长(2013-2022)、顾问(2022-现在)，东亚科学教育学会(EASE)2021杰出贡献奖得主。教学与科研集中在教育技术、学习科学、科学教育与教师教育的交叉领域，也指导比较教育、课程与教学论方向的留学生博士生。曾经担任《科学教育国际(英语)》期刊主编及十几个高水平中、英文期刊的编委会委员。谷歌学术显示英文期刊论文被引2442次，H指数17。曾经在二十个国家和地区报告过自己与合作者们的教育研究工作。《中国高校科研成果统计分析数据库》(中国知网，中文发表)(2020)统计结果显示，张宝辉教授的综合指数在全国教育学学者中排名第三(2006-2019)。