近日，教育学院高等教育学专业博士生谢静雨与导师王占军教授在《高校教育管理》2023年第4期刊发题为“创新生态系统如何提高区域高校科技成果转化效率——组态视角的模糊集定性分析”的研究论文，基于创新生态系统理论，采用模糊集定性分析方法，深入探讨区域高校科技成果高效转化的条件组态与发展模式。

高校作为我国科技创新的重要主体，其科技成果转化效率并不高，尚未摆脱“魔川-死谷-达尔文海”的科技创新与科技成果转化的困境。针对高校科技成果转化效率较低的问题，现有研究主要从政策引导、高校管理等层面开展了相关研究，采用回归分析方法探究单个或多个独立要素对高校科技成果转化的影响。但现有研究一方面缺乏对我国区域要素禀赋差异的考量，忽视政策的“最佳匹配”。另一方面，当前创新范式已从线性创新转向多主体协同创新模式，创新生态系统视域下高校、政府、企业等利益相关者之间的资源流通与相互作用尤为关键，能够不断激发主体创新动能，促进科技成果转化。

故本研究突破组织边界，基于创新生态系统理论，寻找影响高校科技成果转化效率的因素，继而运用fsQCA方法分析创新生态系统中高校、市场、政府以及混成组织这4个关键条件维度下的6个二级条件的组态形式，通过区分核心条件与边缘条件，从紧密型创新生态系统与松散型创新生态角度层面，探讨区域高校科技成果高效转化的条件组态与发展模式，归纳出紧密型创新生态系统下的市场拉动模式、紧密型创新生态系统下的中介作用模式、松散型创新生态系统下的高校推动模式以及松散型创新生态系统下的中介作用模式四种高效转化模式。

作者简介

王占军，浙江师范大学教育学院教授、博士生导师，主要从事高等教育管理领域的研究。

谢静雨，浙江师范大学教育学院高等教育学专业2021级博士生，主要研究方向：高等教育管理。