12月3日，浙江师范大学教育学院（教师教育学院）楼世洲教授的新著《国际社会对非洲教育援助的比较研究》研讨交流会在北京举行。来自北京师范大学、中国教育科学研究院、人民教育出版社等高校及科研机构的多位知名专家学者齐聚一堂，就该书的学术贡献、非洲教育研究的方法以及中国参与全球教育治理等议题展开了深入研讨。会议由北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院院长王晨主持。

会上，楼世洲教授首先介绍了新书的撰写背景与核心架构。他回顾了浙江师范大学非洲教育研究团队近二十年的发展历程，从自己最初“扛回两箱资料”起步，逐步建立起系统的研究体系。该书系2019年立项的国家社科基金后期资助项目的最终成果，楼世洲教授梳理了战后国际教育援助兴起的历史，深刻剖析了21世纪以来将全球教育治理概念引入、南南合作成效显著的新趋势。著作重点比较了联合国教科文组织、世界银行、OECD等国际组织以及美、日等国的援助特征与实践，具有极高的理论与实践分析价值。楼世洲教授团队成员徐倩博士、杨世昇博士随后发言，就各自承担的部分研究向专家们进行了汇报。

学理建构：中国立场与世界眼光的深度融合

与会专家一致认为，该书是中国比较教育学界在非洲教育援助研究领域的标志性成果。人民教育出版社刘立德教授高度评价此书为“二十年磨一剑”的厚积薄发之作，是作者学术生命从国内延伸到国际的硕果。他指出，该书将中国立场与世界眼光紧密结合，对国际观点和非洲看法进行了新的总结与升华。该书通过对中国融入全球教育治理的学理化分析与提炼，为讲好中国教育故事提供了重要的言说方式与话语材料。

填补空白：从国别研究到全球治理的视野升华

中国教育科学研究院王小飞教授在发言中指出，该书体现了比较教育研究的三个层级跃升：从国别研究到专题研究，再到国际教育援助的综合比较。他认为，该书以非洲为视窗，结合时代发展与国际教育理念，展现了全面的学术图景。特别是在当前复杂的国际关系背景下，书中关于中非合作伙伴关系的探讨，为未来将援助转化为公共产品提供了理论参照。

北京师范大学刘宝存教授则从学科发展的角度，强调了非洲教育研究的艰巨性与必要性。他指出，在数据获取困难、实地调研充满安全风险、学术期刊发表困难的背景下，楼世洲教授团队坚守阵地，填补了国内关于“国际社会对非教育援助比较研究”的空白。刘宝存特别提到该书的独特价值，如主题具有重要价值；研究所采用的比较研究范式系统深入；对不同组织和国家援助模式的提炼精准到位等，其国际价值不可估量，建议将该书翻译成英文出版。

学人精神：家国情怀与治学典范

座谈会上，多位学者对楼世洲教授的治学精神表达了崇高敬意。北京师范大学张斌贤教授感慨道，楼世洲教授学术适应能力极强，跨越了职业教育、教育史、比较教育等多个领域，对浙师大非洲教育研究的发展有突出贡献。他认为楼教授的专著不仅服务于国家外交战略，更是留给下一代学人的重要财富。

孙邦华教授发言时强调，从事非洲教育研究更需要情怀与舍弃，特别是在身体抱恙的情况下，楼世洲教授仍坚持带领团队完成如此高质量的专著，体现了忘我的学术精神。该书资料丰富、理论建构扎实，是服务国家外交战略的高水准学术著作。

未来展望：构建中国特色的非洲教育研究话语体系

针对专家们提出的关于书中未纳入英、法、德等欧洲国家和非政府组织对非教育援助的探讨，楼世洲教授回应称，相关内容已由其指导的博士团队另行出版专著，本书主要侧重于OECD体系及美日双边机制的比较。他透露，未来计划进一步推出关于欧盟与非盟合作、推动非洲高等教育博洛尼亚进程的研究成果，并融合主要欧洲国家的对非教育援助。

此次座谈会不仅是对楼世洲教授新著的学术研讨，更是对中国区域国别学与比较教育学科发展的一次深刻反思与展望。与会专家一致表示，应进一步宣传推广此类具有中国立场、世界眼光的高水平研究成果，并翻译成英文出版，为中国教育研究话语体系走向世界贡献力量。