马陆亭教授指出，在新一轮科技革命和产业变革下，支撑国家创新体系效能提升是高等教育的时代重任。其支撑的关键在于对接产业全链条和社会全方位创新，涵盖真创新、高转化等方面。支撑的着力点包括推动高等教育高质量发展、加强学术共同体建设、推动高等教育分类改革、培育创新经济增长极以及推进教育评价改革；核心发力点是促进学生及高校创新能力、科研成果转化率、创新链与产业链契合度、区域创新要素流动性提升。

刘爱生教授认为，高等教育在国家创新体系中扮演知识生产源头、创新人才基地、产学研纽带和创新文化培育者的核心角色，其创新体系由知识生产、人才引育、成果转化和文化培育四个子系统构成。构建这一体系的路径主要涵盖办学理念创新、组织架构创新、学术评价机制创新和薪酬激励机制创新。

蔡连玉教授将高等教育创新体系整体效能定义为高教创新系统功能实现的成熟度、对国家创新体系的贡献度及对国家战略目标的催化效应，涉及创新绩效、系统视角和运行机制等层面。从影响因素来看，其提升受 “多元创新主体效力”“科研创新制度效应”“组织创新氛围效应” 和 “创新场域空间效用” 四大因素共同作用。

王占军教授从知识视角出发，认为高等教育创新体系整体效能围绕“知识”展开，其整体效能的提升可从知识创新的价值维度、要素维度、过程维度、主体维度四个方面加以考量。其中，价值维度须强化知识向现实生产力的转化，要素维度须打破学科组织僵化局面，过程维度须构建链式反馈机制，主体维度须深化政产学研合作。

马银琦老师则从科教融合视角分析，认为高等教育创新体系整体效能的提升主要通过教育体系重构、科技平台赋能、人才机制创新来实现，旨在推动教育、科技、人才深度融合。