2025年9月18日至19日，浙江师范大学田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）组织项目校——温岭市箬横镇中学（以下简称“箬横镇中”）骨干教师团队赴基地校——温州市第八中学（以下简称“温州八中”）开展学习交流活动。箬横镇中书记杨正善、副校长赵伟、教科主任陈刚、德育主任李灵荣、总务主任张晓明、校办副主任王小勇、教务副主任兼教研组长郭灵红、德育副主任叶杨杨、教研组长章巧巧、备课组长颜慧瑜以及教师王亚妮、陈珍珍参加了本次活动。中心办公室主任彭年强、秘书范可越全程陪同。

18日下午，欧素鸯校长作了题为《“古韵今风 智启未来”——温八中学校新质发展的探索》的专题讲座。她立足学校深厚的历史沿革与发展底蕴，系统介绍了学校规模、办学理念及“一训三风”，重点阐释了学校探索新质发展的“一核、两翼、四驱动”育人模式。其中，“一核”聚焦党建优化与师德建设，以理想信念教育夯实学生思想根基；“两翼”涵盖“生态”教学与“甘・泉”德育，前者通过生态课程、课堂、研修、作业四维抓手实现“优学优师共成长”，后者以全员化、序列化、多元化、创新化构建体系达成“共生共融共发展”；“四驱动”则从身心健康保障、家校社“教联体”、智慧校园、素质评价四大维度提供支撑保障。欧校长还详细分享了学校德育建设的实施路径、具体方案及阶段性成果。

潘略辉副校长作了题为《借力数字化转型，深耕教学生态圈》的讲座，重点围绕课堂教学、校本教研、教学评价及常规管理四个方面展开阐述。他强调，学校课堂教学以“生态课堂”为抓手，从“课前、课中、课后”全环节实现智慧赋能，聚焦“生本、生活、生长”内涵激发学生潜能，并分享了各学科AI赋能教学的实践案例；学校教研构建“提出问题—发现问题—迭代更新”闭环机制，深耕“微项目”“微创新”研究；教学评价以“素养增值”为导向，通过学业数据分析、生态作业设计等实现以评促教；常规管理依托“智慧协同”，实现教学考核、秩序及资源的数字化管控。

讲座结束后，在欧素鸯校长、潘略辉副校长的陪同下，参访团实地走访了学校图书馆、体艺馆、心理角、AI棋室、留声墙、智慧操场及校内温州科举试院、温州独立支部纪念馆等场所，直观感受校园文化与育人氛围。

19日上午，英语、科学两门学科同步开展“同课异构”教研活动。英语学科由箬横镇中王亚妮老师与温州八中廖文慧老师先后授课，科学学科则由箬横镇中颜慧瑜老师与温州八中关青青老师依次展示。课后，两校分学科开展了深度研讨。

在英语教研环节，两位授课教师首先阐述了课程设计思路。箬横镇中章巧巧老师指出，两节课均以新颖的导入激发学生兴趣。其中，王亚妮老师采用探究性学习模式，实现从“文本提问”“文本思考”到“文本超越”的进阶；廖文慧老师则通过搭建有效教学支架，以“读中提炼方法、说中迁移技巧、写中落实目标”构建“输入—内化—输出”的完整闭环。温州八中林丹妮老师认为，王亚妮老师教学思路清晰、文本解读到位，同时建议丰富提问形式、优化导入与文本解读顺序以拓展学生思维；针对廖文慧老师的课程，她认为其对文章结构与写作要点的拆解精准深入，并建议课前增加议论文读写指导、并在课中预留更充足的时间供学生思考与实践。

在科学教研环节，温州八中郑秀约老师对两位教师的授课予以充分认可：颜慧瑜老师以魔术视频导入，教学思路由浅入深、环环相扣，重难点落实扎实；关青青老师的课程更契合“双新”理念，以自制静电除尘器装置导入调动学生兴趣，借助AI工具辅助教学，引导学生开展个性化、差异化学习。温州八中吴芳芳老师补充道，关青青老师的课堂既彰显学生主体地位，又展现出极强的课堂把控能力，课程节奏张弛有度，探究环节衔接流畅；实验教学未流于形式，将设计、取证、记录等步骤落到实处，最终以学生自主得出的结论解释开篇静电除尘原理，实现课堂首尾呼应。研讨尾声，温州八中徐乃肃老师作《核心素养导向的科学思维教学》微报告，获得与会教师一致好评。

在教育数字化转型的澎湃浪潮中，人工智能正以深刻的变革力重塑学科教学全流程——无论是备课、授课到评价的闭环环节，还是从知识传授到思维培养的核心目标，均被注入全新动能。温州八中深耕此域，围绕AI与教学的深度融合开展了卓有成效的实践探索，最终成功构建起“教师-AI-学生”三方协同、共生共促的全新育人生态。这份立足教学实际、历经实践检验的宝贵经验，无疑将为箬横镇中的学科教学改革提供极具价值的参考与借鉴，助力其在数字化育人道路上更快找准方向、突破瓶颈。

据悉，自2023年2月中心与温岭市教育局签订“温岭市箬横镇中学综合提升”重大项目以来，已组建由高校学者、学科教学与课程论专家、省市教科研院专家、中小学特级正高级教师、教育媒体构成的“五位一体”教研指导团队，全力推动项目校打造“镇中崛起的县域样板”。