2024年1月2日至1月3日，浙江师范大学田家炳德育研究中心（以下简称“中心”）在嘉善县实验小学、湖州市第二中学（以下简称“湖州二中”）隆重举行基地校授牌仪式及各学校对应德育建设专题研讨会。
2024年1月2日下午，中心在嘉善县实验小学隆重举行基地校授牌仪式暨“红色德育”学校德育建设专题研讨会。嘉善县教育局副局长杨剑峰、殷玉新，中心常务副主任查颖教授、办公室主任彭年强、秘书何丹宁，中心研究员褚晓伟博士、李文俏博士、叶毓婷硕士等，嘉善县实验小学校长董明华，副校长王燕、陈娇、陆叶萍，校务办主任赵芝君以及学校班主任代表参加此次活动。
在董明华校长的带领下，与会人员参观了学校校史厅、文化长廊、红领巾学院、水娃游泳馆、击剑馆等区域，直观了解学校办学历程、校园文化以及各区域功能定位。
在授牌仪式上，董明华校长向与会人员系统介绍了学校“红色德育”培育的历史渊源、实践探索以及相应成效。他强调，只有将学校德育工作做深、做实，才能够将学生培养成为德才兼备的社会主义建设者与接班人。
嘉善县教育局副局长杨剑峰代表嘉善县教育局衷心感谢中心对于嘉善教育事业的支持与帮助，他向与会人员全面介绍了嘉善县教育的发展状况。他指出，嘉善县教育局历来高度重视学校德育工作，坚持立德树人根本任务，坚持五育并举、德育为先。他强调，嘉兴是中国革命红船**地，嘉善当地也有着丰富的红色资源。嘉善县实验小学聚焦“红色德育”学校特色德育品牌的培育与打造，可谓是恰逢其时、顺乎其势。他期待嘉善县实验小学能够在中心专家的引领与指导下，不断完善学校德育工作体系，努力打造学校德育特色品牌，从而辐射、影响、带动嘉善区域学校德育水平的整体提升，力争让嘉善成为浙江省学校德育工作的领航地、示范窗。
中心常务副主任查颖教授向嘉善县实验小学成为中心基地校表示祝贺，并衷心感谢嘉善县教育局、嘉善县实验小学对于中心的高度信任。她指出，嘉善县实验小学是一所百年老校，学校的知名度、声誉、教学质量赢得了社会广泛认可。学校借助地域优势，充分挖掘、有效运用本土红色资源，开展了一系列特色鲜明、成效显著的学校德育实践与探索。她深情回顾了与嘉善县实验小学结缘的过程，并围绕“中心为什么要建基地校？”“为什么选择嘉善县实验小学成为中心基地校？”“如何建设基地校？”三个问题进行阐述。她希望双方能够不断深化合作的价值认同，同向而行、同频共振，从而实现“双向奔赴”。
中心常务副主任查颖教授为嘉善县实验小学授牌并颁发基地校证书。
在“红色德育”学校德育建设专题研讨会上，中心研究员、嘉善县实验小学首席专家褚晓伟博士做主题报告。他聚焦“红色德育是什么”“为什么红色能够育德”“红色能够育什么德”三个问题，指出红色德育是一种特殊的育人形式，它以红色文化和红色基因为核心，服务于公民道德体系建设和未成年人教育，能够对学生的社会公德、个人品德、家庭美德和职业道德产生深远而持久的影响。
在互动和交流环节，嘉善县教育局副局长殷玉新指出学校德育并不是单纯的“喊口号”，德育的本质是“使人向善”。借助课程、活动、评价等手段，让德育工作的实效性不断提升，从而真正实现使人“向上向善”的目标。
中心办公室主任彭年强认为“红色”指代的是“红色文化”，具体而言就是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。学校在着力打造“红色德育”过程中可以借鉴汲取红色培训基地的相关做法，从软环境、硬环境两个方面入手，以此来浓郁学校红色文化氛围，让学生有更多沉浸式、具身体验。
中心研究员叶毓婷认为学生需要厚植红色信念。课程是人才培养的主要渠道，也是红色文化育人的主阵地，通过“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合的方式让学生在红色文化环境中浸润、感悟。同时，红色文化的教育价值和效果需要落实在学生的具体行动上。所以，可以通过开展微党课、微团课等方式，让学生在学懂弄通中接受红色文化的洗礼与熏陶。
中心常务副主任查颖教授做总结指导。她充分肯定嘉善县实验小学所开展的独具特色的学校德育实践。她建议，“红色德育”的标识凝练需要进一步的论证与完善。她分享了自己在参与基础教育教学成果奖申报中的切身经验与体会，提出学校所凝练的德育标识既要有独特性、创新性，同时内在逻辑要严谨、清晰，相关概念界定要清楚、明确。
与会人员还围绕学校德育品牌培育、学校德育队伍建设等问题进行了深入而热烈的探讨，与会人员畅所欲言、群策群力，研讨会在友好的氛围中落下帷幕。
据悉，自2022年下半年起，中心便启动基地校遴选建设工作。中心坚持“高标准、高起点、特色化、品牌化”理念和“成熟一所、设立一所”原则，通过组织专家对意向申报学校开展材料审核、实地走访、座谈调研等工作，遴选建设中心基地校。中心将以基地校建设为契机，面向中小学教育现场，引领并服务地方中小学德育改革，全方位助力基础教育高质量发展。
2024年1月3日下午，中心在湖州二中隆重举行基地校授牌仪式暨“卓越德育”学校德育建设专题研讨会。湖州市教育局党委委员、副局长施晓红、德体艺处处长洪敏，中心常务副主任查颖教授、中心办公室主任彭年强、秘书何丹宁，研究员褚晓伟博士、李文俏博士、叶毓婷硕士等，湖州二中校长郑璐、党委副书记、副校长包立刚、副校长王芬、曹康舰，政教处主任张铭、副主任许琴琴、市名班主任工作室领衔人黄锁伟、学生发展中心负责人陈丽萍、劳动教育负责人陈学坚以及学校班主任代表参加此次活动。
在郑璐校长的带领下，与会人员参观了学校文化长廊、荣誉墙及STEAM教室等区域，详细了解学校的办学成果、校园文化以及未来发展规划。
授牌仪式上，湖州市教育局党委委员、副局长施晓红代表湖州市教育局衷心感谢中心对于湖州教育事业的支持与帮助，选择将中心第十一所基地校建在湖州、建在湖州二中。她指出，湖州市教育局历来高度重视学校德育工作，而湖州二中作为文化底蕴深厚的省一级重点高中，秉持卓越教育学校育人理念，在学校德育探索与实践方面成效显著。她期待湖州二中能够以此次授牌为契机，在中心专家的引领与指导下，聚焦学校育人问题，紧扣学生需求，推动学校开展深入精准、内涵式德育研究与实践，努力打造学校德育品牌，让湖州二中乃至整个湖州市德育工作再上新台阶。
湖州二中郑璐校长向与会人员介绍了学校德育工作整体状况。她指出，学校围绕立德树人根本任务，积极打造了“一心赋能、两课引领、三全育人、四节载体”的卓越德育体系，旨在全方位培养大气、睿智、高雅、从容的学生。她强调，二中将与时俱进，从注重规模速度的发展转向注重公平质量效能的内涵式发展，努力让每个学生都有人生出彩的机会，为学生的未来发展做好准备。同时，她还介绍了学校德育实践的相关做法与案例，系统阐述了“卓越德育”的价值内涵、理论维度、实现路径。
中心常务副主任查颖教授向湖州二中成为中心基地校表示热烈祝贺，并衷心感谢湖州市教育局、湖州二中对于中心的高度信任。她指出，湖州二中是一所百年名校，学校的知名度、声誉、教学质量赢得了社会认可，是浙北地区乃至全省名校，获得社会广泛好评。她在深情回顾与湖州二中结缘的过程后，就“中心为什么要建基地校？”“为什么选择湖州二中成为中心基地校？”“如何建设基地校？”三个问题做详尽阐释，她期望双方能够携手做扎根中国大地的德育研究和实践。
中心常务副主任查颖教授为湖州二中授牌并颁发基地校证书。
在“卓越德育”学校德育建设专题研讨会上，中心研究员、湖州二中首席专家李文俏博士主题报告。她指出，湖州二中的卓越德育实践与人本主义教育理论是一脉相承的。人本主义教育理论主张把学生培养成为完整的人、自我实现的人，以学生为中心，培养学生卓越的品质和人格。她结合湖州二中学校德育工作现有做法与实践，从学理角度进行了逐一、深入的梳理与解析，并指明了未来发展的方向与路径。
在互动和交流环节，中心褚晓伟博士指出，当前“卓越德育”亟需厘清其内在理论架构。他建议，湖州二中可以通过大规模的调研，借助大数据，更为客观地对学校“卓越德育”实践举措的短期与长期成效进行监测与评估。
中心办公室主任彭年强认为，“卓越”一词更多指向于学生认知能力的发展，而非认知能力尤其是情感能力应该重新被重视、被关注。高中学段在重视学生智力发展的同时，更应该去聚焦培养情感充盈的、全面完整的人。
湖州二中冯丽、彭丽霞、曹亚奇等教师还结合自己的育人案例，分享各自对于“卓越德育”的认识与理解。
中心常务副主任查颖教授做总结指导。她充分肯定了湖州二中开展的学校德育实践与探索。她建议，“卓越德育”作为学校德育品牌，其内涵有待进一步明晰与完善。她指出，对于“卓越”一词，不同人有不同的理解，有的指代目标，有的指代极少数精英群体等。但作为学校德育品牌，“卓越德育”必须要结合学校实践明确内涵及其边界。她通过列举与分享中心其他基地校的特色理念，进一步强调学校德育工作理念的提出，一方面应与校情、学情相契合，另一方面应符合教育科学规律，符合学生身心发展特点。
此外，与会人员还围绕新时期学校德育工作转型、德育工作的实效性等问题进行热烈讨论，研讨会在友好的氛围中落下帷幕。
据悉，自2022年下半年起，中心便启动基地校遴选建设工作。中心坚持“高标准、高起点、特色化、品牌化”理念和“成熟一所、设立一所”原则，通过组织专家对意向申报学校开展材料审核、实地走访、座谈调研等工作，遴选建设中心基地校。中心将以基地校建设为契机，面向中小学教育现场，引领并服务地方中小学德育改革，全方位助力基础教育高质量发展。
