外专讲座活动1:政策实施中国模式的多维视角

时间:2019-06-03浏览:69


531日上午,加拿大西安大略大学全球教育合作研究中心主任、教育政策与领导学终身教授李军在17206开展了“追求世界一流的教师教育?——政策实施中国模式的多维视角”讲座,本次讲座由教师教育学院黄晓副院长主持,参与该讲座有教师,教师教育、课程与教学论等专业研究生。

李军教授首先分享了个人的求学之路以及教育研究方向的转变,从教育史研究转向国际教育政策、教师教育的研究。以PISA2012PISA2015的国际测评数据分析,TALTS关于教师、课堂数据分析,引出了中国追求世界一流教育的历程和相关成就,说明中国需要对教师教育质量有自信。

李军教授围绕“政策研究”向我们介绍了中国教师教育发展的历史,他将其划分为四个阶段——创建-组织-再组织-专业化,每个阶段各有其特点。同时,他还展示了中国教师教育的三种模式,第一种是以北京师范大学为代表的师范类大学,第二种是以北京师范大学为代表的综合性大学,第三种是以北京教育大学为代表的教育类大学。

随后李军教授以某一大学这个案如何实施教师教育改革政策为例,向我们介绍了应以多维视角进行案例研究,体现了研究的规范和研究的范式,并且他从理性框架和批判框架两个角度评述了中国教师教育模式,归纳了中国教师教育模式的三个经验——科教兴国,良师兴教,中国模式,并阐述中国模式的四个核心特征为人文主义、中庸之道、开放多元、知行合一。

最后李军教授以日本寺庙的枯山水布局以及中国庐山来阐述不同的框架分析教育现象的隐喻,研究教育知识的同时也要尊重不同的声音。

讲座后,同学们就针对师范大学为何译名“Nomral”这一词,如何开展师德的教育,如何看待教师队伍中性别的差异及归因等提出问题,李军教授根据自身经历分别给予一一解答。