为何要接受学校教育——教育文学社经典讲座

时间:2019-03-08浏览:13

228日晚6点,教师教育学院特邀浙江师范大学博士生导师潘涌教授为我们带来以“为何要接受学校教育”为主题的精彩讲座,接下来就请大家一起来重温这一场思想的盛宴。



在开场之前,教室里面播放着潘涌老师的作品《风中的小竹林》,郎朗诗声,声声悦耳。之后,潘涌教授就“为何要接受学校教育?”发表了自己的独特见解,引导学生以自身疑惑展开交流讨论,带来了耳目一新的感悟。讲座中,潘老师重点聚焦于“读书为了成人”、“读书为了成己”、“读书为了成才”三个观点,以深情动人的言语为我们阐释了为何要接受学校教育的具体原因。




一、读书为了“成人 ”

宋真宗赵恒的《励学篇》中这样写道:“书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中车马多如簇。”这里读书的价值取向显示物质财富,但这并不是全部目的的所在,而指向更加主要和崇高的学习目的,即“成人”。

从当前学校教育的现状出发,大陆的学校教育存在统一化的现象,其培养出来的人几乎是“公共产品”,缺乏个性化、差异化的特征。在此,以人文学院的学科体系的发展为例,其学科体系不断扩大和增加,知识分工越来越细密,那么就会导致社会对于人才的能力需求也出现个性化的要求。因此我们作为学习的个体应该充分认识到这个问题,努力发展独特的自己,成为一个无法被他人取代和复制的自己,不断地认识、发现、发展自我,追求一个最好的自己。



二、读书为了“成己”

青少年是“认识自己”和“发现自己”的最佳时段。处理好认识和发现独特的自己与夯实一般基础知识和能力两者的关系。

潘老师举了非常形象的例子,不同的语用规则蕴含着不同的哲学思想。就是英语中的单词“I”,显示主格地位的“I”在句中永远是大写的人,上面一横是天,下面一横是地,中间的一竖是人,寓意是行走着有独特思想、顶天立地的人。这是一个他人无法取代的我,因此要重视拥有每一个主体意识的“我”。



三、读书为了“成才”

成才”是在“成人”“成己”的基础上的更高境界,那么究竟我们要成为什么样的人才呢?我们总是感慨,社会缺乏创造力,而创新型人才在当代社会更是可遇而不可求,因此培养创新型人才应该成为学校办学的最高目标。就创造性而言,主要是指在某个特定的专业领域,做出超越一般人、前所未有的卓越贡献。而精神特征和人格构造是创新人才的基本特征,其主要包括三个特征:1.拥有强大的抱负2.坚定不移的意志力3.高超的时间管理能力。

在讲座的最后,潘涌教授给大家带来了自己创作的诗歌《读书吟》,通过潘老师声情并茂、绘声绘色地朗读,在座的小伙伴们都沉浸在优美的诗歌旋律之中......



文:陈苏仙、楼琛

图:楼琛