王丽华

时间:2016-10-19浏览:2082

姓名:王丽华

部门:教育学系

职称:副教授

学历:博士研究生

学术职务:硕士生导师

Email:lily0579@163.com

个人主页:lily0579.blog.163.com

研究方向:教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、大学与中小学合作等。


浙江东阳人,浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。曾任合作办学小学的外派校长;曾获浙江省教育科学研究优秀成果奖、高校优秀科研成果奖等多个奖项;曾获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。2010年入选校级优秀中青年骨干教师,2011年入选浙江省第一批“之江青年社科学者”。

主持完成2项省部级课题,出版专著2部,合著专著1部,负责教学设计部分内容的撰写;参与8部著作或教科书的撰写,内容涉及课程与教学论、综合实践活动课程研究和案例开发、品德与生活课程的课程标准解读、教育学基础等。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《外国教育研究》等学术期刊公开发表学术论文30余篇。多年来,一直与上海、浙江等市地的中小学、幼儿园开展“教师的儿童研究”、“学为中心”的课堂教学改革、基于儿童研究的课程与教学改革等方面的合作研究。

如下为部分著作和论文的目录。

著作:

1)王丽华.教师的儿童研究引论.杭州:浙江大学出版社.2017

2)王丽华.大学与中小学合作的国际案例研究.杭州:浙江工商大学出版社.2018

论文:

1)王丽华.薄弱学校改进的个案研究.教育发展研究.200710B).独立.

2)王丽华.“教师声音”之研究及启示.全球教育展望.20075).独立.

3)王丽华.我国教师教育课程理念的嬗变:“无儿童”到“儿童为本”.全球教育展望.20082).独立.

4)王丽华、陆虹.教师即儿童研究者.全球教育展望.20096).第一.

5)王丽华、程晓云.回归儿童研究.教师月刊.20129.第一.

6)王丽华.以儿童研究促进教师的整体发展.教师月刊.201211.独立.

7)王丽华.我国教师的儿童研究:缺席的根源和现实的课题.全球教育展望.20126).独立.

8)王丽华.“教师的儿童研究”的本质初探.教育发展研究.20144

9)王丽华.教师的儿童研究:读卢梭的《爱弥儿》.浙江社会科学.20144).独立.

10)王丽华、褚伟明.促进教师研究的学校内部机制构建:国际进展与前瞻.教育发展研究,20156).第一.

11)王丽华等.促进教师研究的学校内部机制探寻:一所小学的深度个案研究.全球教育展望,20157).第一.

12)王丽华.为升学和就业做准备?——美国《州共同核心标准》中高中教育目标的澄清与反思.全球教育展望.20141).独立.

13)王丽华.让儿童成“人”:学校层面课程整合迷失与回归的原点.全球教育展望.20164).独立. 2016年.人大复印资料《中小学教育》2016年第8期全文转载.

14)王丽华.论迪克-凯瑞的系统教学设计模式.外国教育研究.2004(8) .独立.

15)王丽华.2003年国内教学设计研究综述.宁波大学学报(教育科学版) 2004(3)

16)王丽华.对课堂教学设计中教学目标阐明的思考.现代教育技术.2003(6)

17)王丽华、蔡铁权、吴爱春.中学《科学》“生物的适应性和多样性”教学设计.中国电化教育.2003(6) .第一.